教室是教师和孩子们教学相长的地方，对于刚回归校园的同学们来说，缔造一间幸福、独特、有温度的教室，对于孩子们的学习和成长有着别样的意义。
一间有温度的教室是怎样的？老师们又可以如何打造这个小小的空间呢？
创建一间“美好教室”，不光是指建设一间设施齐全的学习场所，还包括学生喜欢的教室环境，营造友好的人际交往，创设美好的学习氛围，搭建学生成长的平台，学生们能够在这间教室里获得快乐成长，收获美好理想，为拥有未来美好的生活奠定基础。
教室环境布置是一个比较全面、需要整体规划设计的工作内容。所以，老师们设计的时候，要围绕班级理念，做好班级文化的整体规划——
· 将看得见、摸得着的显性文化和体现班级制度、行为观念的隐性文化相结合，充分利用教室内外的空间，为孩子们营造一个有温度、有美感的学习和生活环境。
· 每次教室布置应当围绕一个主题开展。比如学校开展的文化艺术节、朗诵比赛、科技创新大赛等校园活动，班级倡导开展的环保活动、志愿者活动等。
· 每次主题布置和设计尽可能利用空间。
有了整体规划之后，就可以根据实际的情况开展环境布置了。
01
让教室的墙壁会说话
一间教室的墙壁是会说话的，它记录着孩子们成长的足迹，也是展示一间教室精神生活的重要地方。
1. 黑板报
新学期第一期的黑板报可主要展示学生的假期收获、新学期的展望，包括新学期目标、读书笔记、旅行日志等。
还可设计成实用性板块，比如班级生活相关内容：晨读、图书推荐、榜样之星、学科知识等板块，也可根据学校活动主题和特定的节日、时期、文化主题，以创意绘画加文字的形式进行设计与布置。
2. 教室内墙
新学期，在教室内墙的布置上可主要以学生的新学期目标、心愿、榜样展示为主，利用卡纸制作或定制一些墙面的装饰元素，而后让班级每个学生都参与进来，写下自己的新学期心愿或目标，甚至可以贴上每个学生的照片，增加环境氛围。
图｜昆明市第一中学西山学校
图｜海青外国语实验学校、云南民族大学附属中学
3.教室外墙
根据假期提前布置的任务，新学期班级走廊的外墙可做同学们的优秀假期作业或作品的主题展。
图｜昆明东庄小学
教室外墙的展示内容要把握两个原则：
一要体现班级生活的丰富性，可以是“小荷才露尖尖角”，呈现学生的各种作品（晨诵的、绘本的、美术的、科学的……），可以按照专题形式出现，如童话专题、儿歌专题、旅游专题等，还可以是师生、亲子的作品，甚至是一个学生的个人作品展等。
二要通过展示让孩子有成就感，获得自信。展示的目的除了让别人了解之外，更重要的是给孩子搭建展示自我的平台，激发他们内在的动力，使其获得成就感。
图｜德胜小学
教室外的墙上要有对教室的介绍，也就是要有一张“名片”。这张名片是班级文化浓缩的外显，一般会有班名、班级愿景、班级口号和一张合影，内容不求多，但必须是精华。
在合影的选择上，要把握两点：
第一，教室里的人要全，不仅有全体学生，还要有全体任课老师。
第二，照片要反映师生最好的精神状态，不必过分端正、死板，可以是在教室里的场景，还可以是大家一起参加校外活动、春游等的快乐场面。
02
让教室的角落变实用
要让教室环境变得温馨，有“家”的感觉，除了进行装饰性布置之外，还需要注重角落的实用性打造，角落里所摆放的置物柜、物品要能够给学生校园生活、学习带来便利和积极的影响。
教室内摆放的物品
教室要为学生提供生活和学习所需品，这些物品应该根据学生的生活实际购买，考虑到其生活的方方面面。
1.公益角、生活角
教室角落可以设置摆放学习用品，以备不时之需的公益角，摆放药箱、洗手液、纸杯、纸巾等物品的生活角，摆放清洁工具的卫生角等。
2.展示柜
班级布置给予了每个同学展示风采的机会和平台，也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化。
图｜德胜小学
3.绿植
教室要为学生提供有生命力的绿植。孩子们学着照顾这些植物，不仅能培养爱心，还能观察植物的成长过程，为写作积累素材。在一间教室生活久了，这些绿植也成为教室里的“一份子”，和孩子们一起长大。
4. 教室的图书角
朱永新老师曾说“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，同样，一间教室的精神境界取决于这间教室的阅读水平。因此，孩子阅读图书的数量和质量决定着一间教室的高度。
一间教室就是一间小小的图书馆，图书可以放到教室的任何一个地方，只要便于学生借阅就行。有些教室专门定做了书橱，既容易保存书籍，又方便阅读。
03
让教室拥有主色调
每一间教室在装扮布置时要有主色调。活泼愉快的暖色调比较适合中低年级，宁静清爽的冷色调比较适合高年级，一般情况下，主色不宜超过三种。
在规划教室的各个角落时，要考虑整体的色调风格、装饰风格，找准切入点后，再分块安排各个版面的内容。
图｜梦竹小班 图｜梦竹小班
如“梦竹班”，班级发展愿景——勤学、善思、笃志、明礼，班训——读万卷书，行万里路。在教室布置里不断拓展充实班级文化的内涵和外延，在选择材料和色彩时用深浅不一的“竹”颜色（绿色）营造绿意盎然的生机，并给教室适当留白，营造清爽宁静的氛围感。
教室布置，不停留在表面美化的功夫上，装饰与色彩不是越多越好，太多鲜艳而繁琐，反而会影响学生学习，分散了注意力。
结合班名、班级文化内涵，找到一个主色、主元素进行适当装饰，营造班级环境要遵循“美育”原则，即实用功能、审美功能和教育功能。
教室是学生的生活场、学习场和精神场。努力让孩子们在有温度的教室里潜心求学，勇敢筑梦，做一个温暖的人。
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来源 | 新世纪，部分内容有增减（综合整理自网络）
期望！祝福！这些老师们的开学寄语感动满满
教龄满30年教师晋升高级职称，真的挺难！
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